隐谷幽兰怡人香

一等奖 — 张洋

题记：不以无人而不芳，不因清寒而萎缩。气若兰兮长不改，心若兰兮终不移。

—《家语》（春秋）孔子

阅读过很多关于华文教育的文章，总觉得应该写一篇文章送给这样一群可敬可爱的人。在我心中，我愿意把她们比喻成兰花，花中君子，幽香清远，素洁脱俗，虽无牡丹的雍容华贵，却平添了一丝高贵；虽无荷花的纯净洁白，却留一丝余香耐人回味。兰有千种，可这群可敬可爱的人却更似“草兰”，俗称“二月兰”，因为她们就像这花一样低调朴实，力量却直冲云霄，二月兰的花语是谦逊质朴，无私奉献，送给她们最相宜。

这样一群可敬可爱的人，她们背井离乡，相聚东瀛，有的人为了学业，有的人为了事业，有的人为了爱情……她们在异乡，在不同的行业、不同的时空过着自己的小日子，但是她们又总会因为一件事定期相聚，没有谈天，甚至没有时间太多语言的交流，但是她们只需一个动作，一个眼神就有了默契，因为她们的眼里和心里都住着一群可爱的孩子。这些孩子出生在日本，生活在日本，他们的父母都不希望孩子们忘记自己的根，忘记祖国或者是祖籍国的语言，所以千方百计地为孩子寻找学习中文的学校和机会，她们也是家长，也是母亲，所以为了大家共同的愿望，有了周末学习中文的教室和学校，她们成了学校里的老师，她们甘愿牺牲自己与家人和孩子的周末时光，教授更多孩子拼音、汉字、古诗、课文……她们也有了一个特别的名字“华文教师”。可在我心中她们更像是走在华文教育最前列的志愿者。没有固定的校舍，没有先进的设备，只有三尺讲台，最质朴，却能收获这世界上最甘甜和最真挚的东西，华文教育最开始的每一步应该是处处不易吧，虽然我不曾亲眼见证，但是今天她们的脸颊上依然写着不曾动摇，未曾犹豫，义无反顾，百尺竿头。因为有了她们的坚持和努力，才有了孩子们学习的地方，说话的自信、家长的欣慰和目前在日华文教育的规模。我首先要感谢她们。

时代的发展，国家的富强，孩子们对于中文和中华文化的渴望和理解，已经不仅仅局限于课堂，只有让他们懂得学习的目的和乐趣才能把他们送到更远一点、更高一点的地方去。祖国为孩子们提供了去国内参加寻根之旅的夏令营的机会，对于孩子来说，是一生宝贵的经历和回忆，学生的收获和快乐背后又多了一些身影，她们是老师，也有的是学生的家长，没有任何的报偿，只是为了自己的学生，自己的孩子能有近距离走进祖国怀抱的机会，她们愿意24小时无休地照顾所有的营员，保障他们的安全、生活和学习，酷热、暴风，初到中国的各种不适应、照顾每个孩子是否吃饱，是否入睡……这样的活动一坚持就是十几年，听说很多华校都有参与，带队的老师和所有参与准备的老师也是妈妈，师恩难忘，母爱伟大这些词在这里也略显苍白，更值得感恩的是有很多的家长无私地走进了华文教育之中，成了这群可敬可爱人中的一员，我也想要感谢她们。

这一群可敬可爱的人也并没有止步于此，她们不满足每年一个学校只有十几人能享受到与中华文化碰撞出火花，因为她们知道，在日本的华裔少年有数万人，大家为人为师，义不容辞，责任在肩，她们的队伍越来越大，有了更多的孩子和家长成为她们的后盾，她们受到了更多的关注，她们的努力和心意也得到了更多关心华文教育人士的支持和理解，她们肩上的责任更重了，所以她们就有了更大的心愿和行动，由此才有了小朋友在中国节等民间交流舞台上的亮相，有了多更中日小朋友的文化交流，有了“大使杯”中文朗诵比赛，有了中华文化大乐园三年4次走进日本……一次次活动的成功举办，赢来了家长们的一致赞誉，换来了孩子们对中文和中国文化的自信和热爱。要感谢的人太多，请允许我在这里再多说说幕后那群可敬可爱的人。

在我的眼里，各大活动中，各华校校长，各协会理事都首当其冲，教师志愿者甘愿奉献，有更多的社会热心人士、更多的媒体、更多的家长走进了华文教育这个圈子，举一个简单的例子，来说说她们的伟大吧，就拿由中国国务院侨办主办，中国大使馆领事部后援，由广西省侨务办公室、社团法人日本华文教育协会、日本同源中文学校承办的2018中华文化大乐园东京营为例，7月28日至8月5日九天的大乐园活动，273名孩子，273个家庭，现场将近600人，关注人群超过1000人以上的活动规模，大家克服各种困难，齐心协力，开闭幕式志愿者动员数超过百人，媒体关注度超过十家。盛况空前的开幕后是孩子们每一天的学习生活，背后只有12位广西老师，10位班主任，10人的团队，数名家长志愿者，老师们每天5节课高强度教学，班主任每天超过12个小时忘我的工作，团队成员30天以上持续工作的身心压力，数名家长志愿者与老师们白天并肩作战，这些付出超过日常的普通工作，其中艰辛也超出常人的想象，是使命，更是奉献。不知应用什么样的语言献给她们，只想说对她们一声：你们真的很辛苦了！给大家看一组最简单的数字，这是九天12门课程中的一门，只是大乐园活动众多环节中的一个：每天国画课5节，一个班有27人，毛笔每人两只，磨盘每人一个，课间10分钟需要洗净一次，一节课所用颜料至少在三种，每个孩子平均一堂课使用宣纸2-3张，这意味着什么呢？为了保障上课时间和学习效率，两位国画课的家长志愿者一天需要帮助国画老师发放400张宣纸，洗刷270支毛笔，135个磨盘，帮助5-6岁班的每个孩子挤颜料近百下，孩子坐着上课的时候，她们站着帮忙，孩子下课的时候，她们站着洗刷，有的妈妈一站就是7天，算下来，她们洗过几千支毛笔，发放了几千张宣纸，她们弯腰的姿势都让人心疼，书法教室亦是如此，还有系腰鼓、系围裙、给孩子洗手，给葫芦丝消毒，送盒饭，扔垃圾……这一幕幕都如冰上一角，老师们疲惫的身影，家长志愿者努力的坚持，为了孩子的学习和发表，班主任老师和家长志愿者都拼尽全力，演出帽子大，她们就一针一线缝改到深夜，孩子们上千幅作品的发表，大家都趴在地上，小心翼翼地粘贴到60张展板上，我见过大家为如何做到最好而流泪，也看过大家为了如何做得更好而争吵，一项活动从活动前庞大的物资准备到闭幕后庞大的物资撤离，幕后的故事太多太多，语言的无力感，让我写到这儿数次，都放下笔，哽咽……生怕自己的语言掩盖住了她们的美丽与美好！

 

 

有两种眼神至今难忘

二等奖–曹萌

我是一名汉语教师，华文教育对于我来说是我的工作，也是我一生奋斗的事业。

12年前考入大学院的我萌生了参加社会实践的念头，一直崇拜教师职业让我选择了汉语教师这份工作。于是我和华文教育便结下了不解之缘。

做华文教育有两种眼神让我至今难忘。一种是看到别人闪光的地方，鼓励和夸奖的眼神。记得初去面试还略有自信，只以为自己会说汉语就可以教汉语。结果上了模拟课才知道上课的难度远远超出自己的想象。听课的校长在沉默，我想：完了，完了，肯定不行。只见她微微抬头，笑容可掬，竖起大拇指：“你的声音洪亮，笑容可亲，做得很棒！”她的眼里充满了期望。这时的我，好像跌入深谷时又看到了太阳。于是立下志愿：我愿意努力学习，提高自我，追求专业。只因不想辜负这双眼睛对我的期望。

这种眼神在今后的华文教育里也一直支持着我。并让我知道，鼓励和表扬对于每一个人都是失去自信时的良方。对于我的学生，说汉语时会有这样那样的语误，在纠正之前首先是要表扬。这种肯定曾经支持我在华文教育的路上勇往直前，我相信也会支持着我的学生在学习汉语的海洋里扬帆远航！

另一种眼神是当我走上课堂，学生对汉语知识的渴望，从眼睛里发出的闪闪的光芒。“老师，【不】和【没】怎样区别？”“老师，【有点儿】和【一点儿】有什么不一样？”起初，这样的问题困扰着他们，也困扰着我。因为不能解答学生提出的各种问题我曾经退缩。我弱弱地问：“我能回去查一下再告诉你们吗？”学生宽容地说：“当然，老师，我们期待着下次课。”回去之后拼命地查，挖空心思地想，怎样能够简单易懂地进行说明。到了下次课，我刚说：“我查了一下”。这时，学生的眼睛就已经闪闪发光，那是对知识的渴望。也是鼓励我的力量，因为它仿佛在说：“我相信你，你可以！”。这种渴望和发光的眼神让我对华文教学更加专注，更加精益求精。

到如今，我和志同道合的伙伴共同开设了自己的学校，共同开发了实用的学习系统。我的目标是：做专业的华文教育，为提高行业的水平贡献力量。相信这两种难忘的眼神在今后的道路上也会伴随我的成长。

 

 

让生活更有诗意

二等奖–南宫竹香

中文是世界文化花园中一束美丽的精神花朵。其中最有特色的，高度凝炼的便是诗歌，一首诗，就是一篇文章，甚至一本书，当你领会其中深意，便会万般欣喜。

我比较喜欢中国古代诗词，于是经常让孩子听 读 背 抄，虽然小时候他们根本不知道其中深意，但背多了他们也深深地感受到其中韵律的美，而且掌握了平仄对仗背起来更加容易更易熟记。我还让他们听以诗词为歌词的歌曲。在音乐旋律中更增添了诗词的魅力，也增加他们对诗词的热爱。学以致用，为了他们能够更快地掌握诗词写作，每天早晨我们在喜马拉雅的《笠翁对韵》中完成上学前的准备。既节约了时间又让孩子的一天诗意地开始。有了平时的积累，他们也能不时口吐莲花，滋养着我们生活的日常。

记得刚来日本带孩子们去千叶县攀登有名的鋸山。到达山顶俯瞰连绵起伏的青山绿水时，我问小儿子，你们觉得此山此水像什么呢？小儿子脱口而出“水作青罗带,山如碧玉簪”。眺望远处的大海，风平浪静海面上有一座郁郁葱葱的小岛。大儿子说，这应该跟刘禹锡看到的洞庭湖景色有异曲同工之妙。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”我也有同感。尤其是“白银盘里一青螺”这一句比喻得真是妙不可言。就象刘禹锡也登过锯山似的。

待到夕阳快要落山时，我们挨着坐这遥望西边的云霞。当我喃喃念出宋代李觏的一句：人言落日是天涯，望及天涯不见家。不禁让我想起国内家中年迈的父母，眼含泪花。一路无语。回到家中，小儿子见状说：“妈妈刚才想外公外婆的家啦？”此时一轮圆月已悄然挂在天边。大儿子赶紧用轻松愉悦的口吻安慰道：“一道青山共风雨,明月何曾是两乡”是呀，我虽在异国他乡，但同一轮明月此时正用它的清辉照耀着我父母沧桑的脸庞，同时又来拂去我的忧伤。仿佛在说：“明月千里寄相思，”不管你到天涯海角，我无时无刻不在将你的思念寄往故乡呀。顿觉释然。

熟读唐诗三百首，不会作来也会吟。诗词看多了，孩子们经常为了迎合当时的情景而稍加模仿也能吟出别样的诗作来。去年深秋时节我们一家驱车到琦玉县的彩湖公园游玩，围绕湖边的是一排的榛子树以及满地的榛子，我们就漫步于树下。此时爸爸调侃地说：此情此景谁能做诗一首呀，大儿子把高骈的《山亭夏日》稍作改动，即刻吟出：“云淡风轻秋日短，木栏倒影入湖塘。浮萍漾漾微风起，满树榛子落地香。”爸爸听完夸张地称赞：我儿大才呀。孩子窃喜。

在远离母语的国度，我们更加热爱珍视古典诗词。祂如甘醇美酒让多少文人骚客如痴如醉提笔放歌；祂似世间天籁让多少远客游子遥寄相思欢畅心河；祂是文化溪流让多少华夏子女滋养其中美丽岁月。“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”但愿我们中华古典诗词花朵也能在异国他乡代代传播绽放她不朽的芬芳。

 

 

儿子学中文，妈妈一路鞭策

三等奖–高桥阳子

儿子出生在日本，是个日中混血的孩子。从小，我就教他中文，不断和他讲中国话，培养他对中文的兴趣。小学二年级时，每周日送他到日本中文学校学习。刚上中文课时，校长就告诉家长，学中文是越学越难，能坚持到最后毕业的，寥寥无几。果真如此，我们早有心理准备了。

儿子初学中文时，对学拼音，写汉字，背诗歌都产生浓厚的兴趣。圣诞节联欢会上，老师只要求背一首唐诗，他却一口气能背十几首。可是不久，老师就反映说，他写汉字，笔划顺序不对，后来学到造句，写短文时，感到很吃力。渐渐地不想做作业，甚至还逃课。当我让他坚持学习中文，他居然对我说：“日本人为什么一定要学中文….？”

对此我很严肃地对他说：“你只是半个日本人，你妈妈是中国人，所以你的另一半也是中国人。你的血管里同样流着中国人的血，中文也是你的母语之一。你不但要讲好中文，更要学好中国的传统文化….”

可是为了中考，无奈儿子的中文学习也完全放弃了。初中三年很快就过去了。但是每年暑假我都让他一个人去中国的家乡，给他创造更多的听和说的机会。

高中一年级的暑假，我让孩子参加福建省“寻根之旅”夏令营活动。去之前他觉得，自己虽然没学好中文，但是可以用英文和来自美国，英国，加拿大等国的营友交流。可是他万万没有想到，来自多个国家的50多名孩子，他们都能讲一口流利的汉语普通话，还教他唱当时中国流行的歌曲“小苹果”，使他深感吃惊和羞愧，同时他深感自己的中文的贫乏和不足。他在电话中告诉我，如果他的中文能学得更好一点，就可以和他们有更多更深的交流和了解。

通过”寻根之旅”夏令营的活动，使儿子学到了很多中国的传统文化和历史地理等知识。与参加夏令营的孩子们的交流更激发了他学好中文，讲好汉语的积极性。从此儿子会自己买中文教材学习，并通过看中文电影来提高中文的水平。学校的各科成绩也不断提高，高二高三还选修中文课，每次中文考试都名列前茅，并且还考上了日本的名校法政大学。

随着中国的强大和在国际上的影响力扩大，中日两国人民之间的各种交流日益增多，特别是2020年东京奥运会的逐渐临近，届时将有大批的中国健将到来，儿子也认识到一定要为中日两国人民的友好发挥“半个中国人”的作用了，为此他从大一开始就继续选修中文课程，主动结交来自中国的留学生，向他们学习中文和进行各种交流。为了提高中文水平和学习更多的中国传统文化，今年大三的儿子决定九月份去中国留学，深造，为今后能成为中日两国友好交流的桥梁打下坚实的基础和做出应有的贡献。

 

 

中文我和孩子们一生的财富

三等奖–万静

身在日本，让孩子学习英语，大家都觉得理所应当，但是学习中文太艰难了，大环境日本社会没有人讲中文，小的时候只有我们家长自己努力。两个孩子小的时候，在住的小区里，我邀请了几位志同道合的中国妈妈，每周一次，轮流提供场所，由我负责免费教孩子们汉语。因为孩子比较小都还没有上小学，模仿日本英语教学的内容，以兴趣班学汉语为基础，从拼音开始，循序渐进，简单的汉字，会话，朗读，作业。每次唱一首歌，玩中国传统的丢手帕等等游戏。虽然我的工作也是教育行业，但是每次我都提前认真备课，每次孩子们都玩得学得非常高兴，达到了在玩中学习汉语的效果。妈妈们也趁这个时间，充分交流，有的时候还展示一下自己的拿手好菜，孩子们既学习了汉语，又在一起玩乐游戏，孩子们一起大声学汉语，吃香喷喷的中国料理，幸福的笑脸在中文歌曲里飘扬回荡。

在这期间，教材的选择我也做了很多分析，针对孩子的接受模仿能力强，直接用拼音卡片，每次教三到五个发音，然后下次课复习，全部教完以后，再打乱复习。然后每次上课时我读拼音，然后孩子们玩抢卡片游戏。汉字部分，我用日本的象形文字的解说和笔顺来进行，以免上了日本的小学后产生混乱。对话和阅读采用上海的教材。内容丰富，生动，前卫。

孩子们上了小学，逐渐忙起来，在只有不到百分之三的华人区域里，我们华人妈妈的努力下，快乐的中文兴趣班持续了两年多。孩子们年龄参差不齐，需要更多的刺激和系统的学习。经过朋友的介绍，我们孩子去了日本最大的周末汉语学习班同源中文学校，听了利落风行教学经验丰富的杨校长主持的入学说明会，试听了性格开朗，在中国有多年小学教学经验的优秀老师的课，我悬着的一颗心终于落下来了。让他们在有组织的周末中文学校继续学习，现在已经坚持了三年。现在外公外婆来日本的时候，不仅老大说中文没有大的障碍，没有在中国生活过一天的老二也基本可以和父母对话。父母说这是对他们最好的孝顺和最大的欣慰。上了中文学校后，每天我让孩子们写作业，父母一直夸奖我坚持不懈让孩子学中文的精神。

可是，中文的确比较难，尤其是发音，四声的声调不同，意思也完全不一样，我的孩子生在日本，接受的都是日本教育，学习中文的时候，会像外国人一样，发音很古怪，需要及时地纠正。对于生长在日本的孩子来说，汉语已经是外语了，他们不知道哪里不对，有的时候，我会专门说出怪怪音调的日语，让孩子来试听，如果汉语的音调不同，就是这样的感觉。孩子们通过这样的例子，切身体会，才会领会到我说得意思，并及时纠正。

通过这么多年家长老师的不断努力，在同源中文学校的三年以上的认真学习，我们可以用汉语简单的会话，会读一些教过的课文，会背几首唐诗，还会唱几首中文歌。女儿参加了在日本实施的汉语能力考试，接近3级水平。儿子还在学习阶段，暑假还参加了同源中文学校在东京举办的中华大乐园夏令营活动。在学校孩子还很骄傲的说他会汉语，把流行世界ぴこ大郎的英语小段子改编成汉语版，和同学们一起搞笑。别人只会英语，他英语日语汉语都会，有一种特殊的自豪感。

在我工作回家，烦恼的时候，偶尔伤心的时候，慢慢长大的孩子会来安慰我，刻意的用中文告诉我，我喜欢妈妈，我爱妈妈。那时候我真的很感动，多年来不愧让他们学习中文，因为毕竟那是妈妈的母语。他们是为了得到我的欢心才努力学习中文，因为我想等他们长大了，就业的时候一定是一项专长。此时，我深刻的理解到，让他们学好中文，是我的义务和责任。同时孩子的妈妈是中国人，必须把我的母语交给他们。是我义不容辞的责任。他们会中文，在将来人生的道路上，又多了一项技能，一定受益匪浅。

我觉得中文是我和孩子们之间的连接纽带，是我和孩子们心心相印的象征，也是作为华人，我可以给后代留下来的宝贵财产，希望他们在将来的人生道路上用到中文，从中文，中国文化中受益。学习中文的路虽然很漫长，但是我和孩子都会坚持不懈的学下去。因为，中文是我和孩子们一生的财富。
 

 

我和华文教育

三等奖–韩雪先

今天提起笔我要告诉你：我从来没有想到我会像现在这样，在海外、在华侨学校教孩子们学习汉语！也从来没有想到华文教育会成为我今生的崭新事业，会让我的生活洋溢着孩子们的欢歌笑语，让我的心田充满着幸福和喜气！

在此我要感谢我的老父亲！如果没有父亲当年那一句话语，今天我怎么可能站在海外华文教育这片园地。那是我取得学位之际，我的心生了小鸟的双翅，盼望着跟从家人飞回北京、飞回丈夫的出生地。一旦回国，就在大学里找个科研教学的位置，像父辈那样我今生就心满意足地做一名人民教师。可是，当我征求父母意见的时候，电话那边父亲沉思而语：“你能不能为当地社会贡献一份微薄之力？”我的父亲哈工大毕业，改革开放后国家第一批公派留学九州大。学毕，父亲义无反顾地回到祖国，回到原来大学继续从事科研教学直到雪染双鬓、退休安居。平日里我十分敬重父亲，父亲的言辞对我具有无比的影响力。于是，带着父辈的“重托”，我和家人坚定不移地成为了当地华人华侨的一分子。

在此我更要感谢老华侨、大阪华侨总会校的创立者孟校长！那时，如果没有孟校长的“调兵遣将”，今天我怎么可能站在侨校华文讲坛这里，这是一个深得信任的位置。那是 2013 年秋季，我与孟先生巧遇。满头白发的老先生正在为了大阪华侨总会校的创立而奔走呼吁。老先生不会说汉语，却有着汉语一样简洁明了的心意：手里的一张白纸上永远写着“大阪华侨总会校”几个字。深受感动的我， 充满敬意地把一张中文动画 CD《二十四孝的故事》双手呈给老先生。后来正是孟校长在大阪华侨总会校开校之际，令我站到了第一堂课的黑板前讲授汉语。我何德何能！我唯有对得起这份信任，并且深深地感激。从那时起我的脑海里就清晰地刻下了几代老华侨对华文教育的殷切心意。我发誓我必须努力，备起课来我要废寝忘食，务必照着老华侨的希望教好孩子们学说汉语。

在此我也要感谢在大阪华侨总会校学习汉语的孩子们！如果不是孩子们那一双双明眸映现出渴求汉语学习的闪亮希翼，我又怎么会教得如此起劲如此着迷。记得一次上课前，班里一名学生突然走到我的面前大声说：“老师，我认识那个字啦！”声音大得吓了我一跳。顺着孩子的小手望去，窗外对面墙上的广告里写着“人材”两个字，孩子所指正是上个礼拜的课堂上老师刚教过的“天、地、人”三个字里的那个“人”字。我回过头来，看着孩子眼里闪亮的光芒，那份欣喜一下子扣动了我的心弦，泪水情不自禁地溢出我的眼底。我忙说：“哦，好孩子，学习汉语有用吧，好好学，将来一定更加了不起！”

行文至此我要告诉你：今天耕耘在海外华文教育这片园地，一路走来我背负着父辈的希望、老华侨的重托、孩子们对汉语学习的热情希翼，这些正是我从事华文教育的动力！华文教师同仁，你一定和我一样深爱华文教育。华文教育的甘苦连着大世纪，黄河长江奔腾不息，延绵不绝长城万里。让我们并肩协力，用汉语给孩子们的未来打开一重广阔的天地，任孩子们受益、任大鹏展翅！