《我的教师梦》

一等奖 – 小林媛（袁媛）

昨天，我家女儿拿到了人生第一份工资，通过自己的劳动，教授小朋友日语获得了报酬。给她介绍这份小老师工作的我—她的老妈，不禁在想，这是不是就叫做家学渊源呢。

从小受到做大学老师的父亲的潜移默化的影响，我一直就抱着长大一定要做一名老师的想法。其实父母并没有对自己将来长大干什么发表看法，只是自己觉得做老师的工作很好啊，很有意思。小时候的游戏之一，便是在家里摆起小黑板小桌子，像模像样地教别的小朋友认字。再大一点儿，就更觉得老师的工作好呀，你看，受人尊敬，工作自由，老爸几乎天天待在家里，有两个长长的假期，不上班还有工资，假期正好在家照顾自己的孩子。所以，临近大学毕业的时候，我毫不犹豫地应聘了老师的工作，但那时中国的户籍制度有许多不尽人意的地方，没有当地户籍便不能在当地工作，作为在上海读书的外地学生不得不听从学校的安排去企业工作，否则学校就不给你申请本地户口，学校也拿不到企业提供的赞助费用。心里只好自我安慰，做老师多辛苦呀，得不断学习进步，其他工作还可以有时候偷偷懒。

本以为自己再与老师的工作无缘了，有一次为找新工作而参加的招聘大会上，看到一所培训学校招收日语老师，于是我递交了自己的简历，顺利地成为这所学校夜间班级的授课老师。每次上课之前我都认真备课，加上大学读书期间打工做英语、日语老师的经验，我赢得了大部分学生的喜爱。课堂上我是严格而有耐心的袁老师，放学以后我是可以和他们一起聊天玩耍的朋友。那个时候，白天我在日企上班，晚上一周三次风雨无阻地去学校上课。辛苦是辛苦，但是生活过得很充实，身体也锻炼得棒棒的，因为经常骑自行车穿行于家、公司、学校三点之间。

在上海工作几年后，我去了新加坡。刚刚到达的我就幸运地找到教授日本人中文的全职工作，一干四年，直到我离开新加坡到日本定居。其实做老师只要你认真努力，热心教学，真正付出一片热诚，学生都会体会到，所以课堂之外，我和我的学生有着诸多的交往，一起去植物园参观，一起包饺子，去彼此的家里玩等等。我享受着做老师的幸福，享受着学生朋友们带来的友谊的幸福。我也因此认识了我的先生，因教他中文而和他结缘。

第二个孩子出生前，我们全家搬到了日本定居。刚刚到日本的时候，孩子太小，需要我的全力照顾。当时在日本学习中文的人基本上是有工作的大人，学习时间都安排在晚上下班以后或者周末，而这样时间段正是照顾孩子最忙的时候。在没有人帮忙照顾孩子的情况下，继续老师的工作实在是困难重重。但是我心中做中文老师的梦想从未放弃，尝试过在家里教学生，也曾利用回国探亲的便利，把孩子托付给父母，只身前往上海进修，考取对外汉语教师资格证书，为将来重新回归这一职业做好准备。

孩子渐渐长大，我自由的时间也越来越多，梦想再一次蠢蠢欲动。机缘巧合，我和大学同学有一次在她儿子学习中文的学校碰面，顺便问了一下负责人是否招收新的老师，而我也很幸运，正好有一位老师要辞职回国常住，我于是抓住机遇，重新开始了我的中文教师生涯。

之前的教学经验都是针对大人的，如今的工作，学生们大部分是不同国籍的小朋友，我不得不重新学习如何教授学生的方法。一边工作，一边摸索，努力尝试不同的教学方法。而加入东京华文教师协会后，更是通过参加各种各样提高自身素质的讲座，清楚地认识到中文教师的工作不仅仅是教授学生中文，也肩负着传播中华文化的责任，使命感便油然而生。为了使我的梦想更加丰满，必须要应了那句活到老，学到老的话，孜孜不倦，努力不止。这不，马上就要出发，回国参加华文教师培训了。

这一路走来，做老师的梦想并不顺利，几次中断，可是由于喜欢，便能坚持。如今认识了许多同伴，拓展了视野，得到了帮助，愈加有能量坚持初衷—做一名老师，做一名传播中华文化的中文老师！

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《致“父亲”的一封家书》

二等奖 – 郭静

敬爱的父亲：

此刻，在候机厅里， 时间分秒流逝，我即将再一次——远离你。
记不起，这是第几次背起行囊，也记不清，初次远离，心情是否如此深沉。
只知道，饱经风霜的您，如今越发伟岸，儿跟随您向前踏出的每一步，都越发坚定。
作为您的孩子，也许曾经忐忑，曾经沉默，曾经，我只看到自己眼前的路，却不曾爬上您肩头，去感受您的高度，您的视角，您的态度。
现如今，我慢慢长大，慢慢懂事——您带着我们，踏过荆棘，走过平原，趟过湍流，一齐向高峰攀去。我知道我不能再忐忑，更不能犹豫！您厚实的肩膀，是我唯一的依靠；您宽广的胸怀，是我唯一的归宿；您的目标是我追随的方向！
一直以来，您教会了我们忍辱负重、坚强独立！还记得——70年前，您隐忍多时，浴血奋战，凤凰涅槃，终于独自背负着您的子女们站了起来。虽我不曾亲眼所见，却习着您传承已久的隽秀符号，感受您这一路走来的不易、曲折、坚持、不屈。是您告诉我，只有靠自己，才能告别屈辱，恢复自己的尊严！相信自己，努力成长，就能看到希望！
您教会了我们挑战自己，不断创新！还记得——40年前，您鼓起勇气，承载着世人的瞩目，敢闯敢试，带领着一个个敢为人先的子女们，踏出改变自己的第一步。用一句句嘹亮的口号，激励着您的孩子们破茧而出，奋起直追！我们收获的不仅是物质，更是一次精神上的突破！
您教会了我们积极奋进、矢志不渝！还记得——18年前，您厚积薄发，赢得了梦想和光荣的实现。于是，您埋头苦练，厚积薄发，终于在11年前，您给世人交了一份满意的答卷。“One World One Dream”，三千年的古城，承载着过往，经过洗礼，您带着她它以崭新的、多姿多彩的面貌迎来新世纪全人类的瞩目！您的子女们越发自信！意气风发地踏上了更高的舞台！
您教会了我们如何实现自己的宏图伟略！还记得——7年前，您调整自己的步伐，带领着我们不断挑战自己，不断尝试。您深谙繁荣是基础，平衡是王道！您珍爱每一个子女，“一带一路”不仅让我们振奋，更在更广阔的的平台上踏出了更加优雅的舞步！
如今，漂洋过海，作为您的子女，我们没有忘记自己的使命。强大如你，我怎能妄自菲薄！渺小如我，虽别无长物，但我愿意成为您的歌喉，向世人传唱您的故事；我愿意成为您手上一支画笔，为您笔下的宏伟蓝图添上一抹色彩；我愿意成为您手里的教鞭，激励着远在异乡的子女们奋发图强；我愿意成为您的信徒，传承您七十年来坚定不移的梦想和追求！
我们虽远离您，却从未离开您。“水千条山万座，我们曾走过”。但愿每一次相逢和笑脸都能彼此铭刻。“同样的感受，给了我们同样的渴望。”我们同样的渴望，就是您带领我们一起翱翔！
您七十岁的生日即将到来，无论在世上哪个角落，我们都会手挽手一齐为您放歌！祝您——生日快乐！。

写于2019年9月

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《天涯师魂》

二等奖 – 郑峻岩

我是一只小小的船儿

母语是我的左浆

信念是我的右桨

在东瀛的海上乘风破浪

 

令我自豪的是那迎风招展的红帆

在蔚蓝色的海面上格外鲜艳

更为骄傲的，是那藏在船舱里的珍宝

你要不要看看？

 

瞧啊，那魂牵梦萦的河山

长江长城，黄河黄山

水墨中的烟雨江南

那战国之烽火，诸子之卷册

那长风万里，气势如虹的唐宋诗篇

更有那70载的沧桑，艰难的跋涉

多少梦想与光荣

在我胸中千斤重

 

我是一名小小的教师

清风两袖飘然

任凭风霜雨雪

任凭大海无边

 

渺小的身躯背负着一个使命：

把我的珍珠磨成细粉，

将我的母语-汉语

以外语的形式传授给

异国生长的炎黄子孙

她的名字是“华文”

 

握紧这把用汉字和信念铸成的钥匙

碾碎黑夜，用荆棘编织花环

在稚嫩的瞳孔里，在灵敏的唇齿之间

喜悦的经典，美丽的句点

让这语言变成一根长长的风筝线

让孩子距离祖国不再遥远

 

春风化雨，润物无声

期待着某一天

孩子在如画的文字里

蓦然悟到意境与情感

在明月清风之中

听到远方的呼唤

用钥匙打开宝库之门的刹那

惊叹于华夏之光的

璀璨，刚柔，与悠远

那时，他们将

不再为自己的黄肤黑发而自卑

更不再为华裔的印记感到羞惭

 

我这一叶小舟

装载着来自故乡的宝贝

沉沉甸甸

可抵挡风暴与大浪滔天

只要我知道

母亲就在那里

默默凝视

并不遥远

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《哎呀妈呀,要不是遇到你们,我都干不下去了！》

 —— 感谢华文教育协会和同在异国他乡教中文的老师们

三等奖 – 刘晓宁

（2019东京名师巡讲团来自长春师范大学的三位老师勾起了我对东北乡音的想念，就用东北大白话跟大伙聊聊吧）

我在日本做少儿的中文口才，主持培训，锻炼孩子们的中文表达。我来日本之前在浙江传媒学院任教，同时在浙江电视台做节目。刚开始在日本教华人孩子，我根本没当回事儿，心想，咱有教学经验，咱自己也是个当妈的，还整不了几个娃儿！没想到啊，情况超乎想象，大学生已经是“人类”了，而这些娃儿的行为呀，就像是“进化过程中的小猴子”，而且大多数还是只懂日语的“小猴子”，不——可——控——啊！咱就不说我在维护课堂秩序上摔得那些跟头，就说说教学上的糗事儿。

有一次表演课程，做模仿训练，“孩子们，我们每个人模仿一种交通工具好吗？”我热情洋溢，孩子们一脸呆萌。我做了一个示范模仿了飞机，然后我叫了一个孩子到表演区，孩子就呆呆的，笑笑的，长久的，看着我，然后我对孩子说“孩子别怕，不要不好意思，勇敢一点哦”，孩子还是一脸呆萌。好吧，我继续引导，又模仿了小轿车，模仿结束之后对孩子说“该你喽”，那个孩子还是，还只是，站着。没办法，我叫了另一个孩子到前面，这个孩子也是那么站着，最后，这节课我把所有的交通工具都模仿了一遍，孩子只负责猜我模仿的是什么，于是，我的结论是模仿交通工具太难了，下次不要这个内容。后来，我参加咱们华文教育协会办的讲座，里边讲到了“要用孩子的已知教未知，不能用孩子的未知教未知”！我恍然大悟，立刻上了一次同样内容的模仿训练，这一次我做了一个小调整，在对孩子讲“我们来模仿交通工具”的同时,把所有交通工具的图片都贴在白板上，孩子们各个变身成“小戏精”，演的活泼搞笑。原来我是犯了“用未知教未知的”错误，孩子们只是不懂什么是“交通工具”。感谢在华文教育协会讲过课的老师们，要是没有遇到你们，我还要在这样的错误中徘徊多久。

每次参加华文教师的活动都和老师们在海聊当中交流学习，听了好多老师跟学生，跟家长之间的故事。咱也不能光听别人的，我也贡献一个。一次我上“初级想象的课程”，让孩子们吃一颗魔法的糖果，然后变身成任何想成为的东西，动物，人。孩子们的演技超乎想象，有一个孩子在模仿小狗的时候，竟然还会走着走着，停下来，抬起一条腿（你懂的），惟妙惟肖。每次我都会最后一个吃下变身的糖果，我不用自己想变成什么，因为孩子们会给我命题，而且一定会是他们认为比较难变的。有一次孩子们让我变身成“美女和野兽”中的野兽。每次我上课都是孩子坐在前面一排，妈妈们坐在后面一排，那天也是奇怪，不仅妈妈来了，还来了好几个爸爸，甚至有两家的爷爷奶奶也来了，坐了一屋子人。谁还没有点虚荣心呢，我当时就想好好表现一下，于是，我很认真的演绎了一个从人类到野兽的挣扎过程，当我结束了表演，满含热泪的一抬头，家长们是真给力，报以热烈的掌声，再一看前排的孩子，坏了，孩子们目瞪口呆，过了几秒钟，俩小姑娘被吓哭了！哎呀妈呀，我当时那个感受，岂是一个“尴尬”了得！打那以后，低年龄的课堂表演，我多数都是卡通版，也终于明白：了解学生是多么重要。后来我在华文协会的课堂上听到“读懂学生，读懂家长”的课程。有了这个平台，我们就好像是有了以前单位里的教学研讨会，真是有一种找到组织的感觉啊。

跟咱们这些华文老师，一不小心就变闺蜜了。很多话除了你们，跟不是干这一行的人说，人家不理解，别说是外人，就连得到自己家人的支持也很难啊。就说我吧，我和老公是初中同学，大学毕业后毫无悬念的就结婚了，这么多年我们十分了解，感情也挺好。可是对于我教中文这件事儿，我老公很不支持。说实话，咱们中文老师收入不多，花的时间可不少，课程又多是集中在周末，减少了陪家人的时间。说话呀，是一件特别耗元气的事儿，上一天课回到家，真是多一句话都不想说，甚至连多一个表情都不想有，连脸上的肉都累呀。

有一次老公忍不了了，说“咱们别干了吧，又不指望着你赚钱买米养家。”

“不买米，可以买面呀”，我就想打岔混过去。

“你赚那点钱还不够买面的呢！”

“那除了钱，我还有未尽的理想，我们这些华文老师都有想要表达的欲望和情怀呢。”

“那咱能不能理想点儿别的，情怀能当饭吃啊？”

“哎——？你不是说不指望着我买米养家吗？”我饶了一圈终于绕回来了，我老公就放弃了。

后来我们迎来了一次峰回路转的和解。我办了一场《少儿先锋口才秀》的演出，因为资金有限，彩排和演出的许多工作都是可爱的爸爸妈妈们做了志愿者，帮我完成的，其中的一个重要的灯光和音响，委托给了我们家孩子他爸，当时我老公一脸不愿意说“我平日上班，周末还要给老婆打工，命太苦”，还建议我说“你要是找个派遣会社，把我们这么多志愿者家长都派出去打小时工，赚的钱都够你顾专业人员了。”总之，就是各种不满和抬杠。我到关键时刻也是蛮强势的，硬是逼着他干了。演出结束后，回来的路上，他突然说：“今天还行，我看到孩子家长都挺开心的。其实回想我小时候，很多事儿都记不住了，但是有几个画面总是印象深刻，也许等这些孩子长大了，今天的演出还会在他们脑海里留下一个镜头。这么说来，你做的事还是很有意义的。”我听了感动的呀，鼻涕一把泪一把！

因为做这份工作，每年还可以多过一个节日“教师节”，要是没有咱们国家对华文教育的重视哪有咱华文教育协会的发展，要是没有遇见这么多老师们，要坚持这份工作是多么难。

中国就要迎来70大寿，咱们坚信祖国一定会越来越好；咱们日本的华文教育也一定会越办越好，和这么多老师一起加油！亲爱的们，教师节快乐！

 

                                                                 刘晓宁  2019.09.06

 

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《随风潜入夜 润物细无声》

 —— 浅议我心目中合格的华文教师

三等奖 – 万映梅

我心目中合格的华文教师应该具备两点。

第一是爱。

热爱中国文化。中国文化提供给我们立身处事的行为规范以及最终的精神归宿。对于海外华人来讲，中国文化是是标志，是凝聚力。因为对它的热爱，才会有一种责任感和激情，这是作为华文教师的一个重要特质。

爱孩子爱学生。教育家叶圣陶先生曾经说过，教师并非教书，而是教育学生。华文教育的对象又有他特定的环境和差别，就需要教师掌握每一位学生的基本情况、比如年龄、中文程度、性格、甚至家庭状况等，才能做到因材施教。作为华文教师只有发自内心的爱才会让我们自然地关注我们的学生，才会乐此不疲地持续华文教育的事业。

爱生活。教学就是和人接触打交道的过程，教师在课堂上的情绪直接感染着每一个学生，一个热爱生活的人往往性格开朗向上，能给人带来快乐。由这样的教师主导的课堂，教学才会生动有趣充满活力。

第二是知识储备。包括知识储备量和知识储备力。

华文教育是一种语言，文化，文章，审美等的综合教学。华文教师不仅要具备一定的汉语言学知识还要有一定的文化学、教育学基础。在教学中也不能只限于语言功能的传授，而是要将汉语语言和文字的学习与中华文化的传承相结合，使学生在学习中文的过程中了解，继承和发扬中华民族优秀的传统文化。此外，作为在日华文教师还要了解，尊重和理解日本的文化和习惯，特别是古代日本文化主要得益于对中国文化的吸收和融合，并影响至今。在日华文教师如果能客观地看待日本文化和中国文化的渊源，并在教学中融会贯通，必定收到良好教学效果。因此，一名合格的华文教师在知识储备量上不仅要有深度而且还要有宽度。

知识储备力就是不断学习和更新知识的能力。现在的我们身处一个知识更新速度不断加快的时代，按照知识折旧定律，如果一年不学习，那么我们所拥有的知识就会折旧80%。就拿自己这次去北京外国语大学参加华文教师证研修班的学习来讲，我们有幸听了北京两所名校小学老师的观摩课，其教学内容和形式远远超出和高于自己曾经在国内积累的教学经验和知识点，让我有一种醍醐灌顶的感觉。作为海外的华文教师，在这个信息时代，我们的学生具备更多更广的知识来源。如果我们不加强知识的储备和更新，终将被这个时代，被我们的学生抛弃。

如果问我心目中合格的华文教师像什么，我会立刻想起杜甫的两句诗:好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。他（她）是来自祖国的春雨，静静地飘洒在异国他乡，滋润着大地。他（她）欣然自得，他（她）快乐满足，期待着大地小树成才，花朵绽放。

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《牵挂》

三等奖 – 郑芸

多年以前,我还在大学的大学院读书,经教授介绍,去大阪府枚方市的中国语学习会教中文。四月初,学习会招收新学员,有免费听课的体验活动。

这天,一位六十岁左右的先生，竟然牵着一条大狗进入了教室。而且他差不多走到我面前,在第一排坐了下来。那条狗则听主人的命令钻到了桌子下。

我想,这位先生是黄昏溜狗时,顺带着来听我的课吧。别的没什么，就担心那狗突然发飙吼叫。我走动时,也得小心点,别踩了它的尾巴。

可是,我上课后,那大狗就在课桌下静静地睡大觉。庞大的身体紧缩成一团,连尾巴都夹得紧紧的,不越出课桌下的范围半点。

下课休息时,那位老先生牵着大狗走向室外。在课桌之间的走道上，有人伸出手逗狗，那狗竟站起来,伸出爪子跟人“握手”，逗得周围的人直笑。我想，真是一条乖巧、可爱的狗。

等到再上课，那位老先生又牵着大狗走进来了。下半堂我已经不担心什么了,因为知道那条乖巧的狗是不会惹事生非的。

我在黑板上写了几道题。想请学员回答，并且也想请今天来体验听课的外部人员回答。

我看了今天来体验听课的人的名单,叫了一个姓坂口的人。

原来坂口就是坐在第一排的那位老先生。他说:“老师,我看不见黑板上的字。”

“我把黑板上的字写大一些。”

“我还是看不见的。我的视力几乎没有,只能看见一点光亮。”

我在考虑换一人回答时,坂口先生说: “老师,我能回答问题。请把黑板上的内容读给我听。”

我把黑板上题目的内容读了一遍,坂口先生很顺利地回答了问题。

坂口先生戴着眼镜,不是墨镜,而是普通样子的眼镜。镜片后面的眼睛，看上去也和常人没什么两样,所以我怎么也没想到坂口先生是位盲人。

这时,我也明白课桌下的那条大狗是导盲犬。怪不得它那么听话、温顺。现在它趴在课桌下仍然一动不动，不知道是真睡着了，还是忍耐着在装睡。

坂口先生成了我班上的一名学员。像第一次那样,他带着导盲犬来上课。也总是坐在第一排。我请他回答问题时，也总是把题目内容读给他听。

半年后，坂口先生对我说,准备去中国的北京留学。我吃了一惊。“有家人陪同前往吗?。”

“就自己一个人去。”

“那么,带导盲犬去吗?”

坂口先生摇摇头说: “不能带。”

我想问，这样能行吗?但是问出的却是: “坂口先生,您为什么要去中国留学呢?”

“我一直对中医中药有兴趣。过去上班没有条件去学,现在退休了,可以说有时间和条件了。我去北京后,先学中文,然后学中医中药。”

作为一个中国人,一个教中文的老师,听了阪口先生的话,自然很高兴。但是我又很忧虑。

大凡做过教师的都有这样的体会吧。一旦成了教师,带了学生,跟学生的关联就不会仅限于上课的时间,上课以外就陌路人似的了,会对学生产生关心和牵挂。现在也是这样,我担心失明的阪口先生在留学生生活中会遇到种种困难。

阪口先生似乎看出了我的心思。“没关系,别担心。中国的老师们同学们会照顾我的,当然我会照顾好自己,尽量不给别人添麻烦。”

是的,我了解自己的祖国,人们都热情友好,乐于助人。我放心了。